【原创】发一个用powerpoint 2007做的课件供大家参考，另发表一些关于教育的看法
可能有错别字，莫笑。毕竟还是1.0版而已从善如流，标题已改
[ 本帖最后由 allheated 于 2007-6-26 00:51 编辑 ] 小学语文不知怎么学的。 瞻仰?
还做课件? 看了，画面煽动太多 懒得看，有多好？别是和大家开玩笑。 再好也不能瞻仰啊？！ 瞻仰.......这个词 开个小玩笑
赶上前天心情郁闷，脚扭了不说，晚上家里还给进去贼了。
给自己解闷的，请大家莫怪 关于业务上的问题，解释一下：
之所以放很多文字，和看上去很幼稚的示意图，是因为好多学生都不买书（历来学风差）
画面闪动多，色彩艳，是因为教师里的投影仪年头久了，灯泡老化，亮度不足，不得以而为之
而且由于文字多，片子之间必须有切换效果，否则看上去差不多，干扰学生的思路（如果果真有人认真听课的话） 哈哈，看看楼主的精品 另外，放这个东西上来也是为了说明ppt2007的强大功能
片子里的很多示意图都是用形状拼起来的，如果没有强大的图形元素控制的支持，效率要低很多。ppt2007终于加入了方便的对齐功能。不知道以前的版本有没有，也可能是我没挖掘出来
我以前是很怕做ppt的，现在不但不怕，可能还有点上瘾了 恩 正在下载 看看传说中的超级ppt
另外请楼主相信塞翁失马焉知非福 不错。很漂亮。 恩 做的不错 简单 清新
应该说参考:D 四鞠躬,瞻仰...... 16楼头像是MD House
我很喜欢的一个角色，思想像剃刀一样锋利 做的不错.鼓励一下.
不过题目还是改了吧.让人看着不大舒服. 一般了，不过PPT里的字太多了，不好，没有重点也没有突出当中的关键的东西，至少应该加粗显示
其它的一般，不过整体统一，还算合格吧 上面解释了，这个东西是要给学生拷回去当书看的，还是要多写点字
至于什么重点不重点的，我觉得没必要。很多知识都是需要整体把握的，上课的时候我也特别注意训练学生的思维能力，而不仅仅是要求他们记忆一些知识点。逻辑是活的，有生命的，所谓知识点是死的
就好比一个人，有皮有肉，有鼻子眉毛眼睛，你能记住他的模样。如果皮肉五官都没了，就剩下副骨头架子，想要分得出谁是谁，恐怕就要请法医来帮忙了
整体思维水平上去了更重要，现在资讯那么发达，不必要死记硬背。只要逻辑清楚，知道该解决什么问题，如何解决，能找到该看的书就足够了 读书应该读到这种效果：要让这书的思想像一口猪一样活在心里，能吃能喝能睡，快快乐乐、白白胖胖，给喂点泔水饲料还能上膘。如果只是一堆肋骨、里脊、后肍、肘子，确实都是精华，但它不会生长，只会腐烂
马克思说过：书籍是我的奴隶
被肢解了的奴隶是不能给你干活的 瞻仰 瞻仰 做的很漂亮，不错！老师的教案作成这样，实在是学生的幸福@^u^ 这话说得，再鞠躬 瞻仰完楼主的遗贴
你用这样的东西上课，有人能听得下去？至少你的幻灯片切换所用的全黑淡出也不应该快速切换方式。要是课后的资料，用排版软件做成PDF格式的文档更好些。 回答楼上的问题
还是坚持原来的观点，宁可多放些文字，也不能损害信息的完整性。我们的学生早就被那些卡通化、快餐化的ppt惯坏了，完全丧失了接收复杂知识的能力，甚至丧失了基本的符号化思维能力，这怎么得了
再加上那些所谓标准化的试题，用单项选择粗暴地切割逻辑上的灰色地带，仿佛事情的本来面貌就是非黑即白
这样训练出来的学生头脑之简单、知识之零散让人触目惊心。大学四年下来的成果就是一张文凭。人都说读书无用，大学无用，完全是因为做教师的没有教学生如何读书，如何思考问题的后果 楼主同志把瞻仰这词改了吧，刺耳 再说几句离经叛道的话
经过一年多的教学和思索，我的心肠也硬起来了
我的课就是讲给10%的人听的。不能因为大部分的学生甘于平庸甘于混日子而降低标准，埋没了真心热爱科学的好苗子
这样说可能有人不服气，凭什么说大部分都是不求上进的呢？其实，看看你周围的人，真正能让激情时刻燃烧，眼里永远只关注进步的机会，而不是患得患失只会报怨的人，究竟是占多数还是占少数？
人是最难改造的。江山易改秉性难移，除非有大的触动，否则跟他说得再多也没有效果。而大学生活又是相对封闭，相对单纯的，有些事情真的要等到进入社会栽了跟头吃了亏才明白
所以那句老话最实在，师傅领进门修行在个人。教师的责任在于高标准高质量地传授知识传递人类积累了几千年的文明成果，而不能仅仅拘泥于让所有的学生都通过考试。唯有如此，才能让每个学生，特别是让那些基础好、有潜质、主动乐观的学生得到最大限度的发挥
高等教育有别于普通教育，它的标准是必须坚持的。否则，文明的火种如何传递？
我们的社会太缺少精英了（有限的一些也被洋鬼子哗啦得差不多了）。都知道一句话：狮子带一群绵羊，羊也个个都像狮子一样精神；绵羊带着一群狮子，狮子也个个都像绵羊一样蔫软。其实回顾人类发展的历史，改变我们生活的那些技术发明难道不都是少数人创造出来的么？当然普罗大众不可或缺，但那是整体上，就个体而言，有他没你或有你没他真的没什么两样
所以，对一所高等学府，如果它借口搞什么“大众教育”，甘于像生产螺丝钉一样把学生制造成整齐划一的标准品推给社会（这种做法与扩招是互为因果的关系，甚至是人与影子的关系，潜台词其实是一种“都这样，你也甭挑了”的蛮横无赖的心理），是最大的失败，是最严重的渎职 安装2007兼容包。
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