【新闻】校内可否划生活区管理“手机族”？

camio

近日，河南一高中校领导为“引导学生诚实守信”，当众集中砸毁34台学生的手机一事被媒体曝光；无独有偶，就在不久前，武汉一所高中为了“警示学生”，专设“手机尸体展示台”。连串事件点燃了舆论的沸点。

　　广州作为经济发达地区，手机的普及早已延伸到中小学生群体。然而，对于这个学生眼中的“必需品”，本地中小学校又持什么态度？解决手机监管困局，光靠“砸”行吗？近日，记者深入广州的多所学校，试图寻求良策。

　　现象？？为孩子安全家长力挺带手机回校

　　“我上学也带着手机呀！”刚步出校门的暨南大学附属小学学生小吴说，手机是上学时间与家长联系的重要工具。“有时忘带书了，就打电话让爸妈送过来，有时无聊还可以玩玩手机。”

　　在朝天小学、回民小学和广铁一小，在记者随机调查的50名学生中，上学带手机的超过一半，其中有不少孩子的手机都带有定位追踪功能。

　　在中学生群体中，带手机上学显然更为普遍。广雅中学高一级的住宿生小刘告诉记者，班上几乎是人手一台手机，“我觉得带手机上学是有必要的，最重要的是安全问题，出现了刮台风等紧急事情也方便联系。另外，手机的一些功能也能辅助学习，例如上网查资料、查找单词。”

　　“我不但不反对孩子带手机，还会督促他带着上学。”家长杨女士告诉记者，女儿正在上高二，有时会晚自习到八九点，“每天离校我都要求她先给家里发条微信，让家人心里有数。”

　　多位中小学生家长表示，不会因为担心孩子玩手机或者炫耀就“冒险”与孩子断了通讯，“因为前者都是可以通过教育和习惯的养成杜绝的，但不带手机的隐患是危及生命安全的，不能比拟。”五年级学生家长马先生说出了不少家长的心声。

　　“学校允许但不建议学生带手机回校”。广州市第五中学校长何树声介绍，粗略统计，该校有超过一半的学生带了手机。

　　追因？？教育部门无禁令学校管理遇尴尬

　　广州某重点初中老师罗天琦坦言，虽然校规明确要求，学生上课不能玩手机，但偷偷为之的大有人在。

　　更让他难办的是大考小测之时，学生的手机应如何管理。

　　“我们有处分学生的权力，但没有没收手机的权力。前段时间媒体报道有学生因手机问题捅死老师，手机管理问题一直是师生关系的敏感点，很多老师都不敢管，只好‘睁一只眼闭一只眼’。”罗天琦认为，在如此现状下，最终受害者还是自律性差的学生。

　　那么，尴尬的产生又是否因学校有令不循？

　　教育部门对于中高考的手机问题是有硬性规定的，严禁携带手机入考场。但是，对于平时是否允许学生带手机回校，教育部门并没有明文规定。

　　何树声道出了缘由：“大概十多年前，手机刚走进百姓生活的时候，还不是那么流行，而且也比较贵，学校是有规定学生不准带手机的。后来随着社会的发展，通讯方式也在发生改变，就因应实际取消了这一规定。”

　　对策？？砸手机违法 有学校教学区屏蔽信号

　　面对严肃校纪的现实尴尬，学校方面又有何对策？

　　广东实验中学附属天河学校采取的做法是规定学生手机交由生活老师代为保管。“作为全寄宿学校，我们容许学生带手机回来，但要交给生活老师保管，需要与家长联系的时候再去找生活老师，周末放学前学校会让学生统一领回手机。”该校办公室负责人张梅芳介绍，如果发现学生偷用手机，会先批评教育，屡犯不改才会处分。

　　而广州市第五中学则运用高科技来应对课室里的“手机族”。“只要一按按钮，教学区的信号就完全屏蔽了！学生想用也用不了，只能看时间了。”

　　广东翰泰律师事务所律师庞琨指出，学校砸毁学生手机这一举动涉及两个方面的法律问题，“一个是没收问题，手机是他人的合法财产，学校无权没收，如果没收就属于侵犯财产权；第二个是砸毁问题，学校砸学生手机是违法的，如果被砸手机价格达到5000元以上，还可能涉及犯罪问题。”但教育部门是可以对特定场所做出禁止性规定，比如不准带入学校或者校内的教学区。

　　不过在他看来，解决这一问题的最好方法还是引导学生建立良好的使用习惯，并在校内明确划分生活区、教学区等区域，如预先说明哪些片区可以使用、哪些片区不能使用等，不要依赖事后处理。

　　也有业内人士建议，一方面学校要出台手机管理相关规定；另一方面解决这一问题宜疏不宜堵，学校应与家长做好沟通，通过与家长的配合共同教育学生。

　　南方日报记者 毕嘉琪

　　实习生 梁欣莹

moto2287

现在还能把手机禁了么？

  一人一部是标配~~

一人多部是必须的……而且还是高配的

我的IBM

其实在学校的某些区域或某些时段可以屏蔽信号，类似监狱的管理方法。

湖南 - 金牌会员

反人类，反历史，反自由，反民主，反，，，，

必将被人民遗弃，，，

湖南 - 金牌会员

以后学生都开小车进校园，岂不是学校要把学生的小车集体砸了？

514064449

楼主的想法很有创意，我相信这一天会来临的

camio

http://www.cnbeta.com/articles/257710.htm